流星锤的简笔画怎么画，文章惟有少年心作者

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1，文章惟有少年心作者
2，三国演义里面的兵器怎么画
3，唯有少年心阅读理解答案
4，唯有少年心阅读答案

1，文章惟有少年心作者

昝圣骞 http://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=%CE%A9%D3%D0%C9%D9%C4%EA%D0%C4+%D5%FB%C0%ED%CA%E9%B9%F1%CA%B1%2C%D4%DA%BD%C7%C2%E4%C0%EF%B7%A2%CF%D6%D2%BB%BE%C9%BF%CE%B1%BE&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%EA%C3%CA%A5%E5%B9&ct=0

文章惟有少年心作者

2，三国演义里面的兵器怎么画

推荐参考日版的《三国志》，虽然很早，但是画得算是不错，需要什么后期再加。

曹操-倚天剑七星宝刀(献于董卓) 青虹剑(后被赵云夺去) 刘备-雌雄双股剑关羽-青龙偃月刀张飞-丈八蛇矛赵云-青虹剑吕布-方天画戟典韦-双铁戟程普-铁脊蛇矛龙泉剑徐晃-大斧孙桓-蘸金斧纪灵-三尖刀庞德-截头大刀孙坚-古锭刀袁绍-思召剑韩琪-日月刀曹丕-龙鳞刀黄盖-铁鞭傅佥-四楞铁简武安国-长柄铁锤沙摩柯-铁蒺藜骨朵姜维-诸葛连弩王双-流星锤祝融夫人-飞刀

三国演义里面的兵器怎么画

3，唯有少年心阅读理解答案

9．阅读原文(4) - (10)段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。(3分)(1) ▲ (2) ▲ (3)敬畏红字 (4) ▲ 10．阅读第(5)段，用原文句子回答画线句中。“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。(3分)11．结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。(4分)12．为什么。“我”在“最最简陋的功夫戏”中。却能演绎“最最快活的童年”?(4分)13．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回答。 (4分)答案：9．勤做笔记当众朗读画简笔画 10．因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。 11．生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。 12．因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。或：因为 “我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。 13．因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。1课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀·却无从寻觅了。 2忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了．一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去．人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的．还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。因为这是我在少年时期唯一一个叛逆的痕迹。

1.阅读原文4~10段，分别用4字短语依次概括作者找到的童年的踪迹?（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画2.阅读第5段,用原文回答画线中我一连串的翻书动作为什么如此细腻和温柔？只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。3.第7段中“眉飞色舞”一词的妙处。作者读书时感情丰富，几乎达到了忘我的境界。4为什么我在最简抠的功夫戏中却能演译最快活的童年？因为“我”忙里偷闲，在老师眼皮底下找乐。5.旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时那种情怀,为什么我却无从寻觅?结合全文内容回答。因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想象力与创造力。

1课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀·却无从寻觅了。 2忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了．一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去．人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的．还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。因为这是我在少年时期唯一一个叛逆的痕迹。

唯有少年心阅读理解答案

4，唯有少年心阅读答案

惟有少年心昝圣骞 (1) 整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听"刺啦"一阵响。 (2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的"昝圣骞"三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。 (3)我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。而我的童年却一直延伸到初中。 (4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。 (5)长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时"哗哗"的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力．只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章．唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。 (6)穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印--空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于"好读书，不求甚解"的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。 (7)当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪．展示自己不会被说成"出风头"。投入感情也没人认为是 "做作"。我的朗读一向很好，又少年不知"差"滋味，所以在一群很"老成"的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次。"眉色飞舞"的朗读，我已经不记得了。 (8)手里这册旧课本与案头的书相比．最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手"朱批"。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕．期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔．内容也都是自家之言了。自由是自由了．但反而觉得少了些什么。 (9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了．一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去．人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的．还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。 (10)在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。(11)想起宋人章良能的《小重山》："旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。"旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无从寻觅了。 (略有删改) 1．阅读原文(4) - (10)段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。(3分) (1) (2) (3)敬畏红字 (4) 2．阅读第(5)段，用原文句子回答画线句中"我"一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。(3分) 3．结合语境品析第(7)段中。"眉色飞舞"一词的妙处。(4分) 4．为什么"我"在"最最简陋的功夫戏"中却能演绎"最最快活的童年"?(4分) 5．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么"我"却无从寻觅了?结合全文内容回答。 (4分)参考答案 1．勤做笔记当众朗读画简笔画 2．因为"我"只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。 3．生动形象地表现了"我"朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了"我"朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。 4．因为"我"在"最最简陋的功夫戏"中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。或：因为 "我"能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使"我"的童年生活充满了乐趣。 5．因为"我"失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。