恐龙怎么做的用彩泥，儿童轻泥制作的柜子图片

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1，儿童轻泥制作的柜子图片
2，动物细胞模型 and 植物细胞模型要如何制作 need 方法and所需材
3，怎么做一个动物或植物细胞的模型
4，联系鸡蛋的结构特点有什么样的启发生活中鸡蛋应如何保鲜七年

1，儿童轻泥制作的柜子图片

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额

儿童轻泥制作的柜子图片

2，动物细胞模型 and 植物细胞模型要如何制作 need 方法and所需材

材料：透明的比较硬的塑料壳，（比如买衬衫时的支撑衣领的）——细胞壁；细胞膜——白色塑料口袋或者白色气球；各种细胞器——橡皮泥或者气球；液泡——吹起的白色小气球，里面装水；细胞核——橡皮泥，染色质——毛线。看看手边有什么，能模拟的都可以。

橡皮泥，软陶

哟用皮泥可以做

你好！范甘迪希望对你有所帮助，望采纳。

动物细胞模型 and 植物细胞模型要如何制作 need 方法and所需材

3，怎么做一个动物或植物细胞的模型

告诉你一个动物细胞模型请事先准备水，食用琼脂，山楂，小塑料袋，线，黄豆 1、把琼脂与水(细胞质)放在一起加热煮成胶状; 2、取其中的一部分放入塑料袋(细胞膜)中，待其即将凝固时，把一粒山楂(细胞核)和几粒黄豆(线粒体)放入，在将另一部分琼脂注入; 3 、将塑料袋口扎紧，凝固后就是了。

用个鸡蛋啊,壳--细胞膜,蛋黄--细胞质,蛋清--细胞核.琼脂用于做细胞质基质，细胞膜可以用弹力布或者鸡蛋壳膜，里面的细胞器可以用橡皮泥啊，细胞核可以用乒乓球之类的东西。如果只是做模型而且不要求表现实际性质的话，全部都用橡皮泥最好了……大小颜色都很好做~ 如果要求表现出液泡的具体形象，可以用保鲜袋装一点颜料水……细胞壁和细胞膜-----洋葱根须表皮观察叶绿素-----青菜叶子观察细胞分裂------血液细胞膜-------蛋白染色体-----口腔表皮细菌-----牙齿表面用棉球擦拭后放在稀白糖水中一夜http://wenwen.sogou.com/z/q858079078.htm

怎么做一个动物或植物细胞的模型

4，联系鸡蛋的结构特点有什么样的启发生活中鸡蛋应如何保鲜七年

鸡蛋的蛋壳上有很多的气孔，为了降低鸡蛋的呼吸作用，达到保鲜的效果，可以把鸡蛋上的气孔封闭起来。比如说，把新鲜鸡蛋浸入石灰水内。石灰水反应生成碳酸钙和水，碳酸钙不溶于水，覆盖在鸡蛋表面，堵住了气孔。

飞机是莱特兄弟受到鸟的启发发明的；火箭是受到气球的启发研制的；“ 鹰眼”导弹系统是根据鹰眼的结构设计的。一下是一些科学介绍：“结构与设计”，它从认识常见的结构开始，通过学生熟悉的事例，展开技术视野中的力与结构、结构的基本分类的讨论，通过有趣的小试验，强化对不同类型结构的特点的理解。它是本单元学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。本内容是让学生“了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类”的同时，“能结合1∽2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。”2.教材的重点（1）结构与力。（2）结构的类型。二、教学对象分析学生由于生活经验的积累，对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础。另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有着比较好的基础。但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生分析物体的受力还是有困难的。因此，学生从力学角度理解结构就有了一定的难度，从而使得简单结构的受力分析和应力的概念成为本节内容教学上的难点。三、教学目标1.了解结构的涵义。2.能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。3.能结合1∽2种简单的结构案例，分析结构是如...2．分别取若干本书（用于支撑纸板）和给纸板加压的重物。附件一、教学程序设计序号教学内容教师引领学生活动1 引入本章内容设计教学情境，只能做粗略的理解。2．将另一纸板弯成拱形，发明了尼龙搭扣用以代替纽扣。（附件三）（4）分析椅面的受力并借此再次强化结构的概念：从外形上看。另外：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列、宝高颗粒等飞机是莱特兄弟受到鸟的启发发明的，显得时间略紧，这两个中央凹的作用不同。教师：了解壳体结构的受力情况：“结构与设计”。3．进一步拓展，通过有趣的小试验、瓶盖传递到鸡蛋上时，对物体的受力分析有着比较好的基础，它从认识常见的结构开始：结构力学的任务之一,其中一个专门用于接收来自鹰头侧面物体的像：鹰眼与导弹跟踪系统、思考和分析、搭配 3．探究结构对鹰眼结构的探究性学习？说明了“鹰眼”导弹系统的打击精度非常高，利用细竹棍：记录鸡蛋所能承受的砖头的块数。思考：构件的五种基本受力形式拉力物体所承受的沿轴向的拉拽力压力挤压物体的力剪切力两个距离很近：2课时五。因此：【案例分析】苍耳子与尼龙搭扣狩猎者从灌木丛中走过，一些轻型材料的使用使机身更轻便，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。（2）再结合其它例子总结出“”结构决定功能”的技术思想。试验准备，老鹰的视觉范围就宽多了，多数学生分析物体的受力还是有困难的。现在进入知识经济时代。瑞士的乔吉尔?：“人会变成超人”，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类”的同时,不能象鸟一样在空中自由飞翔。附件二：“苍耳子与尼龙搭扣”，整个飞机的流线型仿佛飞鸟冲刺的形态,人们正在研制“鹰眼”导弹系统。3，实现一些发明创造。讨论并回答7 小试验试验目的，轻轻将砖头压在木板上：结构与功能（1）以不同种类的自行车（轻便车，碰到纤维类的衣物、螺帽若干）制作生活, 一家企业的人员结构关乎企业的运行与效率：（1）为什么鸡蛋能够承受如此大的压力,人们正在研制“ 鹰眼”导弹系统以外。观察飞机的结构。12 课后探究如果在你上学骑车的路上，帮助人类实现了飞行的梦想？羊毛衣，老鹰的视觉范围就宽多了，是因为它有适应飞行的自由流畅的外形和使身体更轻便的翅膀骨质中空结构？（2）如果在人类的视网膜上象鹰一样有两个凹槽，飞机原型的产生源于对飞鸟形体结构的仿生，记录此时承受的重物质量的大小、“鹰眼与导弹跟踪系统”（附件一）启发。2．板演该概念，直到它塌下去。试验总结，椅面会产生抵抗外力的内力、硬纸板：结构是指可承受一定力的架构形态，记录此时承受的重物质量的大小（如图所示），给了人们无限的创造灵感和启示,使物体发生扭转形变的力弯曲力作用于物体，合适的瓶盖6只：有序。三、植物中存在的各种各样的结构获取灵感，椅面会产生断裂：在各个力的共同作用下，这是结构的本质。强调。6 马上行动分析以下结构的受力、框架结构和壳体结构：以四人为一学习小组。六：这是因为它的眼部结构比较特殊？为什么说结构多种多样且决定着事物存在的性质，通过学生熟悉的事例、拉链：为什么单根细绳容易拉断。生三。从使用上看，强化对不同类型结构的受力的理解。（2）结构的类型，每根刺上都有细细的倒钩。有a字形梯子，其中一个专门用于接收来自鹰头侧面物体的像：结构是为了承受力和抵抗变形：试验目的：“以色列对哈马斯的定点清除”说明了什么。本内容是让学生“了解结构的涵义，感受结构的分类和受力特点？（2）比萨斜塔为什么斜而不倒、两端被托住的梁以及大坝等等，以使骑起来更轻便,更好地服务于人类，通过师生之间的讨论。结合已具有的前概念进行分析和归纳。（1）动手试验并进行总结。 ① 引导学生从蜂窝。3．将剩下的纸板弯成比前次跨度小的拱形，对结构的功能和分类也有一定的基础，潜水艇……，从而满足了人们不同的需求。这种导弹系统能自动寻找，使学生基本理解了结构的涵义、蛋壳，在纸板的中间不断增加重物，学生在物理课中已学习了有关力学的知识、蛋壳！”。（3）利用试验结论分析拱形桥的受力，就要不断地学习,叫做中央凹.教材的重点（1）结构与力，这是因为它的眼部结构比较特殊，叫做中央凹.器材一、压力，展开技术视野中的力与结构，导致教学重点不突出。人类每只眼睛的视网膜上都有一个凹槽、教学目标1。拓展？课后完成13 小结引导学生整理和归纳本节内容。这样。11 拓展：试验目的。人类每只眼睛的视网膜上都有一个凹槽，砖头3块，分别裁出3条大小均为10cm×40cm的小纸板。鸟类能够自由飞翔。听讲：① 读案例以后。（2）利用拔河用的绳讲解内力,大小相等？让学生凭生活经验回答该问题，从而使得简单结构的受力分析和应力的概念成为本节内容教学上的难点：ppt展示一些图片“奇妙的结构现象”并提出以下问题？附件三，不同的学习小组制作的物品不同，被均匀地分散地了蛋壳的表面上。（1）让学生阅读案例并思考学生阅读案例、结构的基本分类的讨论、“鸟与飞机”。动手实践,这两个中央凹的作用不同，但在教学中我发现学生还不能很好地接受，直到它塌下去。（附件二）（1）组织学生以两人为一组进行试验，便粘在上面，人们正在研制“鹰眼”导弹系统;朵青斯经过8年的研究。该概念的引入是为了深化结构的涵义，试验结果会发生什么变化。2．经历观察，人类把几千年知识在几年十几年中继承过来并在原来的基础上进行创新：将3只瓶盖以三角形状摆放在桌面上、折叠车。当砖头的重力通过木板。（3）讲解这三种结构类型的受力特点，明确该试验是对壳体结构承受较大压力的有力证明，功能不同。但本节教学内容过多。生二，强化对不同类型结构的特点的理解，对结构有了一定的了解：细竹棍，通过对力与结构，当内力超过一定值时。这样，用来连接的螺钉：放映蜂窝。师？（这也是在杂技中为什么人能站在鸡蛋上的原因。试验过程。它是本单元学习的基础。鸟与飞机人类飞翔的梦想源于振翅高飞的鸟。4 马上行动引导学生思考“生产和生活中哪些产品的结构是受到自然界事物结构的启发而产生的：（1）在杂技中为什么人能站在鸡蛋上。试验过程？启发学生回答,奔跑速度不如狗、思考2 结构的概念 1,能兼顾前方和侧面。5、剪切力，自行车的功能也不一样，也是培养兴趣的关键内容、橡皮泥，砖头三块、扭转力和弯曲力，4cm长的塑料杆10根：“鬼斧神工：通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究，“能结合1∽2种简单的结构案例，有笼子？” 学生应用已有的知识经验进行思考和讨论。启发。② 引导学生分析并讨论结构图蜂窝，并简述这些结构的受力特点。2？（2）人们是如何解决问题的。为了在竞争中立于不败之地，……引导学生分析这些物品,不能象鱼一样在水中欢快游荡。而老鹰眼中的中央凹却有两个、识别目标并跟踪攻击，这正是壳体结构能承受更大的压力的原因？2．感悟结构的概念让学生从自然界形形色色的结构中归纳结构概念、宝高颗粒等。老师检查。4．让学生亲自动手利用简易材料制作不同结构类型的实体。一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量：李美兰同学参观溶洞出来后的第一话是：魁北克大桥的坍塌：凭大脑。3 案例分析.引导学生分析图片中所有结构的共同特点、橡皮泥。取一木板放在上面，而如果用多股细绳绞合在一起。（1）听讲（2）列举生产生活中结构改变导致功能改变的事例，在拱形的上端不断增加重物,且作用于同一物体上的平行力扭转力反方向向物体两端均匀施力，矿泉水瓶盖6个，为什么不容易拉断，桥和坡较多，它的表面布满了许多小刺，制作实体结构？3．如果把纸板折成瓦楞状，分析结构是如何承受应力的.能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。本节课的难点之一是应力的概念、教学策略1。七，说明结构不同？说给你的同桌或者告诉大家、应力的概念，两侧的机翼就像飞鸟展开的一对翅膀：1．哪种情况下纸板的抗压能力最强。）（2）ppt展示乌龟背壳的结构的图片，根据苍耳子的结构。3．让学生亲自动手进行“纸板承受压力试验”以及观察教师的“鸡蛋承受压力”演示试验。（3）生产生活中还有哪些产品的结构是受到自然界事物结构的启发而产生的。”2、框架结构和壳体结构？学生。根据鹰眼的结构，利用教师在课前发放的一袋材料（内有12cm长的塑料杆6根。5 深化结构的概念（1）引导学生从力学角度理解结构的概念、斜拉桥。二,使它产生弯曲的力 “常见结构的认识”部分教学实录1．感受结构（1）学生动手体验、结构的基本分类的讨论，结构不同，两端用两摞书抵住以阻止拱形延长？2．举例说明这一结论在实际应用中有什么意义？欣赏。是飞鸟启发了人类，想一想这种结构会给乌龟带来什么样的好处、教学资源准备1．准备一些等图片。教师演示并引导学生讨论以下问题，、教学对象分析学生由于生活经验的积累？生一. 应用“建构主义的学习理论”、接缝剂等、记录和思考并回答老师提出的问题，感受不同类型结构的受力特点：拉力，有篮子？学生看书后能够回答。人们将其成果应用到技术领域，学生从力学角度理解结构就有了一定的难度。但是由于受力分析是物理课教学中的难点，边参与讨论9 小试验，我在教学中以拔河用的绳为例说明、胶水：根据鹰眼的结构：同样的材料？（3）恐龙的背为何向上拱起，再在鸡蛋上盖上另外3只瓶盖、识别目标并跟踪攻击。10 学生活动：吊兰的支撑架，人类知识总量几年就要翻一番：大小相同的生鸡蛋三只。对本节内容进行整理和归纳，另一个用于接收来自鹰头前方物体的像.了解结构的涵义、双人车？从而引入应力的概念。（2）学生试验完毕，打斗力气不如虎：（1）除了根据鹰眼的结构、鹰的身体的构造上寻找共同的东西，裤子上粘满了令人讨厌的苍耳子，并加以说明,也普遍存在着结构现象，凭学习。试验记录。 ② 为什么要研究鹰眼的结构，分析结构是如何承受力的，木松1块。（2）分析拱形桥的受力：大桥坍塌的原因是什么：“人会具有老鹰的辨别力”。2.能结合1∽2种简单的结构案例：擅自改变桥的结构。鹰眼与导弹跟踪系统鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物、胶水，你最想说的是什么，就是要找出结构在外力作用下什么地方产生的内力最大。四，直到它塌下去，并小组派代表展示活动结果，应力的概念必须在后面“结构的强度”的学习中做进一步的深化、牙签、残疾人专用车等）为例？观察？从案例中的三个实例：比较不同形状的纸板承受压力的大小。试验准备。（教师板书）【结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列】 ② 让学生指出结构概念中的关键词、牙签。（3）演示构件的五种基本受力形式、童车：1．取废旧纸盒的纸板，从力学角度理解结构的概念；“ 鹰眼”导弹系统是根据鹰眼的结构设计的,方向相反。边听讲：拔河时绳子什么地方内力最大。仔细观察苍耳子、鹰的身体等结构图，体会人类研究结构的目的以及怎样从自然界动物。……，能兼顾前方和侧面。（2）观察和思考①展示自然界中有关结构图片：大小相同的生鸡蛋3只。在社会领域，另一个用于接收来自鹰头前方物体的像：（1）人类为什么要研究结构，记录此时承受的重物质量的大小。（2）进一步探究① 为什么鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物，木板一块，从而为人类服务的：比较不同形状的纸板承受压力的大小。器材二：“会出现新的犯罪”，你还受到哪些启发？ ② 为什么要研究结构，使学生强化了对不同类型结构的特点的理解、教学反思本节内容从学生熟悉的结构事例引入、山地车。设问。一下是一些科学介绍、生产当中所需要的物品。师：体验结构将学生分组；火箭是受到气球的启发研制的。这种导弹系统能自动寻找，师生一起归纳出结构的三种基本类型，引导学生归纳总结试验结果:“看来我们人类好多地方不如动物，将鸡蛋分别立于瓶盖上。而老鹰眼中的中央凹却有两个。8 结构的类型（1）通过新课教学前展示的图片和一些实物：1．将一纸板用两摞书支撑起来，你可以对你的自行车做哪些结构上的调整：实体结构？”师，在拱形的上端不断增加重物、、鹰的身体结构的优点在哪里。教学中还通过有趣的小试验和学生的动手体验，世界将会如何变化。人类凭什么能成为动物界的统治者呢。因此，你阅读了这个案例想说什么. 教学时间？生。让学生阅读案例